सरकार ने 2022-23 सत्र से जम्मू-कश्मीर में एनईपी लागू करने का फैसला किया है और केंद्र शासित प्रदेश में सभी उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए एक कैलेंडर को मंजूरी दे दी है। विश्वविद्यालयों को स्नातक और स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों को पूरा करने के लिए निर्धारित समय-सीमा का सख्ती से पालन करने का निर्देश दिया गया है। जम्मू और कश्मीर में स्नातक पाठ्यक्रमों के साथ कौशल विकास कार्यक्रम विकल्पों के लिए सोलह कॉलेजों को अंतिम रूप दिया गया है।

एनईपी के कार्यान्वयन के साथ, जम्मू और कश्मीर अन्य राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों के बाद पाठ्यक्रम का एक राष्ट्रीय पैटर्न पेश करेगा। जम्मू और कश्मीर स्कूल शिक्षा बोर्ड नवंबर से मार्च तक प्राथमिक से उच्च माध्यमिक स्तर की स्कूली परीक्षाओं के सत्र में बदलाव कर सकता है। माना जा रहा है कि प्रशासन इस संबंध में एक प्रस्ताव पर विचार कर रहा है। हालांकि अभी अंतिम फैसला नहीं लिया गया है, लेकिन रिपोर्ट्स के मुताबिक, प्रशासन उच्च शिक्षा विभाग (एचईडी) सत्र में बदलाव के साथ ही प्रस्ताव पर विचार कर रहा है।

छात्रों की अद्वितीय प्रतिभा को उनकी क्षमता के अनुरूप समृद्ध करने के लिए, एनईपी के तहत कई कौशल आधारित कार्यक्रम जम्मू और कश्मीर के युवाओं को सशक्त बनाने के लिए तैयार हैं। एनईपी में कहा गया है कि, साल 2025 तक, कम से कम 50 प्रतिशत छात्रों के पास कई कौशल आधारित पाठ्यक्रमों की पहचान होगी। 2025 तक, स्कूल और उच्च शिक्षा प्रणाली के माध्यम से कम से कम 50 प्रतिशत शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा का अनुभव होगा, जिसके लिए लक्ष्य और समयसीमा के साथ एक स्पष्ट कार्य योजना विकसित की जाएगी।

इसमें कहा गया है कि व्यावसायिक शिक्षा सतत विकास लक्ष्य के अनुरूप है और छात्रों को भारत के जनसांख्यिकीय लाभांश की पूरी क्षमता का एहसास करने में मदद करेगी। सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) लक्ष्यों पर पहुंचते समय व्यावसायिक शिक्षा में छात्रों की संख्या पर विचार किया जाएगा। व्यावसायिक क्षमताओं का विकास अकादमिक या अन्य क्षमताओं के विकास के साथ-साथ चलेगा। पहले कौशल उन्मुख और कुशल आधारित पाठ्यक्रम केवल आईटीआई और पॉलिटेक्निक कॉलेजों में पढ़ाए जा रहे थे, लेकिन एनईपी-2020 के अनुसार, कौशल आधारित या व्यावसायिक शिक्षा स्कूलों और कॉलेजों में भी दी जाएगी।

उच्च शिक्षा विभाग के प्रधान सचिव, रोहित कंसल ने कहा कि डिग्री कॉलेजों द्वारा चुने गए कुछ कौशल आधारित पाठ्यक्रमों में डेयरी फामिर्ंग, पोल्ट्री फामिर्ंग, एपिकल्चर, वाणिज्यिक औषधीय और चिकित्सा पौधे, वेब विकास, मधुमक्खी पालन विकास, फलों और सब्जियों का प्रसंस्करण, फिल्म निर्माण, खुदरा प्रबंधन और कंप्यूटर हार्डवेयर और नेटवकिर्ंग, और सॉफ्टवेयर विकास शामिल हैं।

नीति का विचार शिक्षार्थियों के बीच न केवल विचार, बल्कि आत्मा, बुद्धि और कार्यों के साथ-साथ ज्ञान, कौशल, मूल्यों और स्वभाव को विकसित करना है जो मानव अधिकारों, सतत विकास के लिए जिम्मेदार प्रतिबद्धता का समर्थन करते हैं। रहन-सहन, और वैश्विक कल्याण, जिससे वास्तव में एक वैश्विक नागरिक को दशार्ता है। कौशल आधारित कार्यक्रमों को पढ़ाने के लिए, एक विशेष लघु स्थानीय शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम आईटी शिक्षा मानक बोर्ड (बिट्स), जिला शिक्षा और प्रशिक्षण संस्थान (डीआईईटी) या स्कूल परिसरों में प्रख्यात स्थानीय व्यक्तियों के लिए भी उपलब्ध होंगे, जो हो सकते हैं स्थानीय व्यवसायों, ज्ञान और कौशल, जैसे, स्थानीय कला, संगीत, कृषि, व्यवसाय, खेल, बढ़ईगीरी और अन्य व्यावसायिक शिल्प को बढ़ावा देने के उद्देश्य से स्कूलों या स्कूल परिसरों में 'मास्टर प्रशिक्षक' के रूप में पढ़ाने के लिए नियुक्त किए जाएं।

एनईपी 2020 का कहना है कि व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्रों की कम संख्या के प्राथमिक कारणों में से एक यह तथ्य है कि व्यावसायिक शिक्षा ने बड़े पैमाने पर ग्रेड 11-12 और ग्रेड 8 और उससे ऊपर के ड्रॉपआउट पर ध्यान केंद्रित किया है। इसके अलावा, व्यावसायिक विषयों के साथ कक्षा 11-12 से पास होने वाले छात्रों के पास उच्च शिक्षा में अपने चुने हुए व्यवसायों को जारी रखने के लिए अक्सर रास्ते नहीं होते हैं। 29 जुलाई, 2020 को, भारत के केंद्रीय मंत्रिमंडल ने 1986 की शिक्षा नीति को बदलने के लिए नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति को मंजूरी दी। यह नीति भारत में शिक्षा में एक बड़ा सकारात्मक बदलाव लाती है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2022 को लॉन्च करने का मुख्य उद्देश्य भारत की शिक्षा नीति का पुनर्गठन करना था।